五招教你轻松背诵文言文

2017-10-12 16:13:34 来源: 摘自《学生·家长·社会》2017年总第452期

苑举磊

    背诵是中学生应该具备的一项基本功,是提高自身文化素养的一个有效途径。现在的新教材更是增加了不少规定的背诵篇目,其中文言文占了绝大部分,体现了新教材编写者对背诵特别是文言文背诵的重视。不少同学都反映,升入八年级以来,明显感觉到文言文的背诵任务增加了,难度增强了。在七年级的时候,文言文附在每单元之后,比较分散,背诵起来也没有感觉到多么费劲。现在八年级文言文内容增多,而且是按单元编排的,这样一来很多同学明显感觉到背诵起来费劲多了,老觉得时间紧、背诵效果差。

    如何轻松背诵文言文,这已成了摆在我们每个同学面前的重要课题。

    背诵有两个明显的功能;一是能帮助深入理解内容,二是能提高阅读翻译的效率。因此学习文言文最好熟读到背诵,这对文言文阅读翻译大有益处。背诵文言文不等于死记硬背,而应讲求方法,如果同学们能够掌握以下几种背诵的方法,那么背诵文言文便可收到事半功倍之效。

一、学会化整为零。把一篇文言文当作一个整体去笼统地读,这便像囫囵吞枣,应把这个整体分析成若干意义段落进行分段熟读才好。一篇课文经过意义段落的分析,便可看到文章的线索与作者的思路,对所写的人物和事物的来龙去脉,了然于胸,然后按照事情发展的顺序贯穿起来。如《桃花源记》一文便是以渔人(武陵人)进出桃花源的行踪为线索,按照发现——访问——离开——再寻桃花源的思路贯穿起来的,理清了这个层次,熟读之后分段去背,各个突破,很快就能背诵。   

二、学会边抄边读。这是眼、口、手、心综合运用于背诵的方法。眼看文章的字、词、句,口念文章的字、词、句,手写文章的字、词、句,心想文章的字、词、句。如《陋室铭》《爱莲说》之类的短文,我们便可以抄抄读读,读读抄抄,不要多时,读完部分,便抄完部分,也就背完部分。那么全部读完,也就全部抄完,也就能够全部背诵完。当眼熟、口熟、手熟、心熟了,全文也就容易通过对它们的熟记而背出。   

三、学会滚雪球在整体理解识记的基础上,再化整为零,即把文章分解成一段一段,一层一层,一句一句,然后各个击破,再整合成篇地背诵。采用此法犹如滚雪球,即先读第一句,即背诵第一句;再将第一二句连读,即要求第一二句连背。依次类推,滚动前进,直到累积背完全文为止。

    四、善于抓关键词。背诵《爱莲说》之前,可以运用三抓。如在第一自然段里,先抓本段的一个字——“;然后抓本段的3个关键词——“陶渊明”“世人”“;最后抓本段所体现的作者思路,文章脉络——予谓菊花之隐逸者;牡丹花之富贵者;莲花之君子者这些关键词对前后文相互都起到提示作用。依照这些提示去背课文就容易些。

    五、学会互译背诵。即由现代文比照文言文。可以先将课文逐句译成现代汉语(即古译今),然后根据所译成的现代汉语,再返回古代汉语(即今译古),由古到今,再由今到古,也就是从译文回复到原来的文言文,多次反复,这不但练习了古译今,而且可以比较古今词法句法,背诵原文,不论其长短,都是很容易完成的。

以上方法,对于背诵文言文是行之有效的。如何运用,没有一定之规。每一个方法都可以单独使用,当然也可以几个方法综合运用。同学们可以根据各人喜好来选择方法,也可以根据客观的背诵效果进行选择。

 

摘自《学生·家长·社会》2017年总第452