怎样提升孩子的专注度

2017-12-05 15:38:27 来源: 摘自《家长》2017年总第261期

丁玉宝

    让孩子对学习保持长久的专注度,一方面是通过他们自身在学习中的感受;另一方面就是孩子生活环境中应该有这样的示范者。

    家长们为挖掘孩子的潜能会尝试各种努力:书法棋艺、唱歌跳舞、钢琴吉他……在笔者看来,艺不压身,学艺有度,这是好事。但是,对于正处于贪玩好动、做事三分钟热度年龄段的孩子来说,怎么才能让他们静下心来,并持之以恒呢?专家的提醒很有道理:孩子的兴趣和父母的行为是孩子提升专注度的关键所在。

孩子学才艺家长各有招法

    喜新厌旧是孩子的天性,不要说学东西,就是玩玩具,那都是二三分钟热度啊!这会儿搭积木,待会儿又想玩娃娃,再一会儿又拿起小铲子去玩沙子了,孩子们总是被各种新奇、好玩的东西吸引。

    玩玩具三分钟热度没关系,学东西可得坚持啊!王女士最近就为儿子学什么才艺发愁。王女士的儿子今年7岁,眼看同事的孩子都开始学才艺了,她也不甘落后。最初,她送儿子去学了几天舞蹈,儿子很喜欢,那几天在家总是蹦蹦跳跳的,孩子的父亲觉得男孩子学跳舞不阳刚,中途叫停,也没见儿子怎么哭闹;后来,王女士又想让孩子学画画,画具都买了,儿子最初觉得很新鲜,可是上了几天课后就不愿意去了;再后来,王女士试图让孩子去学跆拳道,因为一个动作要反复练很多遍,感觉枯燥无味的儿子又哭闹着不肯再去。

    培养孩子的兴趣爱好,一些家长选择亲自上阵。张先生的儿子8岁,最近在学国际象棋。张先生放假回来,就陪孩子练手。如今,孩子有时会主动拿出象棋和父亲一起下。从今年暑假开始,张先生开始教孩子练琴。“每次30分钟,我监督着。由于是张先生自己教孩子,上班没空的时候,就划重点让孩子自己练,并让妻子拍摄孩子练习的视频发给他,然后再进行指正。之前,用同样的方式,张先生让孩子学习打鼓,并一直坚持了下来。

    陈先生说女儿学书法、棋艺都是她自己要求学的,给女儿报培训班的理由就是:她自己想学,且一直有热度。三年后,女儿的字写得有模有样,作品在省、市书法大赛上获奖,还参加了一些书法展览。和陈先生一样,张先生自己给孩子当练琴老师。他说要让孩子学好一门才艺,兴趣是最好的老师,孩子刚开始学打鼓、练琴的时候,他都跟孩子进行过沟通,之后也制订了相应的学习计划,比如什么时问学、学多久等,完成得好给予表扬或奖励。在学习的时候,张先生或妻子都会陪着孩子,并根据孩子的接受能力和学习情况安排进度。

家长是最好的示范者

    让孩子学才艺,家长怎么才能让孩子克服三分钟热度,好好地坚持下来呢?这是很多家长需要补上的一课。

    美国心理学家阿尔伯特·班杜拉认为,行为习得有两种不同的过程:一种是通过直接经验获得行为反应模式的过程,即我们所说的直接经验的学习;另一种是通过观察示范者的行为而习得行为的过程,即我们所说的间接经验的学习。如果想让孩子对学习保持长久的专注度,一方面是通过他们自身在学习中的感受,比如受到兴趣的驱使、获得成功的喜悦等,这就是“直接经验”;另一方面,孩子生活环境中应该有这样的示范者,最好是父母。如果孩子的父母本身有一些有意义的爱好,比如阅读、绘画、手工等.并且可以保持长久的专注度,就可以使孩子通过模仿获得良好的“问接经验”。

    专家针对孩子的专注度提出了四点建议:第一,孩子首先要喜欢,这是前提,家长要与孩子沟通好为什么要学这门才艺,如果孩子抗拒,那就不要逼孩子去学;第二,制订科学的学习计划,什么时间学,学多久,完成之后才可以玩,做得好要表扬鼓励;第三,家长要陪着孩子学习,比如孩子练琴,家长也要听课,尤其是初学阶段,孩子必须保持正规的坐姿和手势,这需要家长的监督和纠正,否则以后很难纠正;第四,合理把握进度,要根据孩子的接受能力和学习情况安排进度,宁可慢,别求快。

 

摘自《家长》2017年总第261