家庭教育指导为什么口号满天飞

2018-04-04 10:52:07 来源: 摘自《家庭教育》2018年总第557期

 

    家庭教育口号为家庭教育指导工作奠定了群众基础,但它在传播家庭教育知识的过程中也存在着一定的风险,尤其是缺乏理性审视与鉴别意识,会导致家庭教育指导形式化与简单化,甚至会误导家庭教育。

    “没有教不好的孩子,只有不会教的家长”“三岁决定孩子的一生”“从零岁开始已经太晚了”“不要让孩子输在起跑线上”……这些口号在家庭教育领域耳熟能详。运用口号进行社会动员、扩大影响,是古今中外常见的现象,教育领域概莫能外。当家庭教育引起社会普遍重视的时候,家庭教育口号也开始大行其道,这些口号承载着一定的理念与主观意志进入千家万户,为家庭教育指导工作奠定了群众基础。但是口号作为精心策划、具有鼓动性的简短句子,在传播家庭教育知识的过程中也存在着一定的风险,缺乏理性审视与鉴别意识,会导致家庭教育指导形式化与简单化,甚至会误导家庭教育。

    “没有教不好的孩子,只有不会教的家长,其字面意义是孩子都能教好,却是家长不会教;其主观意图是号召家长重视家庭教育,但是实际上,孩子受家庭教育、学校教育、社会教育和自我教育的综合作用,这句话片面夸大了家庭教育的作用,难以让家长明确自己在综合教育过程中所应树立的理念与承担的角色。从零岁开始已经太晚了”“三岁决定孩子的一生,其字面意义是早期教育越早越好,而且早期教育决定孩子的一生,其主观意图是号召家长重视早期家庭教育,实际上这种早期教育决定论违背了终身发展与终身教育理念。不要让孩子输在起跑线上更加令人迷茫,什么是起跑线,什么叫输在起跑线,不断地被随意解释、刻意煽动,刺激着家长的焦虑情绪。可见,教育口号是字面意义与实际意义的综合体,但是并非人人都能明辨教育口号的双重意义,也并非每个口号的策划者与宣传者都具有明辨意识,这种状况使家庭教育指导很容易出现望文生义、断章取义的现象。

    家庭教育口号盛行与家庭教育领域的特殊性密切相关。   

    首先,家庭教育指导对象主要是家长,家长是一个松散群体,虽然他们在各行各业各有专长,也有过受教育经历,但是毕竟大部分家长缺乏教育专业背景。教育的专业化发展已经自成体系,仅靠自然积累的经验是难以把握教育真谛的,教育口号则具有语句简洁、警示醒目的特点,启发人们在庞大的教育知识体系中抓住重点进行学习与反思,所以家长很容易被教育口号所吸引。与此同时,家长难以进行系统学习,家庭教育指导通常采取专题讲座和宣教活动的形式,一场讲座一个专题,一次活动一个口号,这样,家长的教育观念与教育知识就这样被专题和口号打上分散的印记。

    第二,家庭教育指导是一个社会各界广泛参与的领域,公益性的非营利组织和商业性的营利组织都是家庭教育指导的积极参与者。家长学习家庭教育知识是自愿的业余行为,吸引家长参与学习是非营利组织和营利组织面临的共同任务。为了获得家长的关注,组织者就需要扩大影响,创设环境,营造气氛,各种标语、口号会以醒目的形式出现在宣传散页和横幅屏幕之中,响亮的教育口号犹如夺目的珍珠受到组织者的青睐,正如美国分析教育哲学的代表人物谢弗勒所言:教育口号是鼓动教育运动的主要观念与态度的信号,可以说明并助长整体精神,吸引新的拥护者,同时对旧成员提出保证和鼓舞。

    第三,家庭教育指导口号盛行还与当今社会的浮躁之风密切相关。家庭教育指导是一种教育服务,在提供有偿服务过程中,家长既是消费者也是学习者,两者之间应该更加尊重家长的学习者角色。但是如果组织者过于为物质利益驱动进行商业炒作,就会为了刺激家长的消费欲望,以夸大其词、耸人听闻的广告语代替教育术语,加之网络标题党文风加剧了炒作之风,这些商业行为助长了家庭教育指导口号泛滥的现象。

    最后,家庭教育指导的专业化建设薄弱是关键。家长虽然承担着教育责任,但并非专业的教育工作者,因此家长的家庭教育知识主要来源于经验积累和非正式学习途径,这就意味着家长缺乏系统学习和专业传授过程,他们很容易存在教育观念先入为主、教育知识朴素零碎、教育方式率性而为的问题。解决这些问题需要家长精心学习、冷静反思,需要家庭教育指导者用专业伦理规范自己的言行,用专业知识和专业能力对家长进行专业引领。由于我国家庭教育指导者队伍专业力量不足,家庭教育指导者队伍的专业化发展水平有限,有的家庭教育指导者专业思辨能力不足,论证乏力,为了佐证自己而不惜损伤逻辑,甚至以哗众取宠、华而不实的作风提高自己的影响力和感染力。

    谢弗勒深刻地指出:教育口号全是非系统化的,在方式上并不严谨,却颇为通俗,不经严谨地思索,便会被热情地、不容质疑地传诵。”可见,教育口号虽然对普及家庭教育知识具有一定的宣传和鼓舞作用,但对教育口号的专业审视是不可缺失的。

 

摘自《家庭教育》2018年总第557