亲子阅读给孩子水到渠成的馈赠

陈  轩

亲子阅读构建的根基

    亲子阅读所应提供给孩子的，是关于胸怀、眼界、爱、美、自由等等生而为人绝顶重要的概念，是求真求善的价值体系和多元多维的思维方式，是获取知识的能力，而非知识本身。因此，亲子阅读在某种意义上来说，不应划八传统意义上的学习活动，虽然它确实能带来学习效果，但它归根结底是以一种润物细无声的方式，为儿童的心灵带来持久的滋养和浸润。

    时下非常热门的箴言这样讲到：种一棵树，最好的时间是十年前，其次是现在。亲子阅读，怎样都不算太早，也不算太晚。我们家的亲子阅读旅程，大概

要追溯到女儿四五个月大的时候。最初，我们只能躺在她身边，读些诗歌给她听，那时候她还不能回应，可当我们边眼含爱意地望向她，边诵读那些美好的字句时，一座静谧的城池便拔地而起。常读的是那本《给孩子读诗》，扉页上赫然印着这样一句：我念一首诗给你听，打开诗集的动作，很小心、很轻。仅仅这一句，我们就忍不住念了很多次，越念越觉纯净神圣，恰如我们叩开新生大门时的心情。那么小的孩子，真能听懂一--O-B?我想并不，可她无疑能看到我们眼里流淌的温柔，能听见我们声音里满载的炽热。更为重要的是，在初为人父、人母的彷徨错愕之中，我们竟然忽然读懂了自身内心某处不可明说的悸动；似乎他人的文字和我们自己的声音，第一次在我们与新生之间，建立起了心灵上的共振。

陪伴和选择是亲子阅读的关键

    尽管亲子阅读是如此重要甚至地位神圣，也绝不意味着要像完成任务似地逼迫亲子双方。在我家，所谓的“坚持”二字，不是对孩子提出的，因为她自然就被各种童书深深吸引，没有任何负担。坚持其实需要我们成人抵御外界诱惑，抛掉手头琐事，沉下心来陪伴孩子读书。曾经有段时间，每每我试图耍聪明偷看手机时，女儿都会十分生气，甚至要把我的手机扔掉。孩子身上那种与生俱来的专注和执拗真是令人震撼!所以我们要做的，其实再简单不过，只需提供全心全意的陪伴，以及足够丰富和优秀的阅读材料，便大功告成。

    另一个非常重要的问题亟待解决：什么样的书籍算得上是够优秀的阅读材料呢?如果我们是童书的外行，那么最省时省力的方法就是跟着权威榜单走。对于像我女儿这样的幼儿来说，选择美国的凯迪克奖和英国的凯特格林威奖获奖作品就一定不会出错。这些作品所构建的儿童世界，其妙处绝非语言能够形容，只要看一看孩子读书时眼睛里迸发的光亮，便能略知一二。记得女儿最爱的书中，有一本《阿莫的生病日》，主人公阿莫是一位动物饲养员，每天要陪慢慢思考的大象下棋，陪慢吞吞的乌龟赛跑然后输给它，给鼻子过敏的犀牛不停地擦鼻涕，陪害羞的企鹅静静坐着，给怕黑的猫头鹰讲睡前故事……我们只是应女儿要求一遍又一遍读给她听，不必讲解为什么，任由图画与文字表达出的原汁原味的意境，给孩子的心灵涂上哪怕一点点温情的，爱的底色。女儿十分喜欢这个故事，会坚持用姿态来模仿它们的动作……我们本能地用自己所理解到的不同嗓音来演绎不同的动物，但决口不提动物们的态度象征着什么样的人，也尽量不去进行任何说教。幽默诙谐的绘画、生动简洁的语言，在她小小的脑海里上演一出出妙趣横

生的画面，待到多年后她也许早已忘记的故事中人物的身影，或许已长成某朵勇气的小花暗自在她心底吐出芬芳也未可知。

收获一个饱含真善美的灵魂

    亲子阅读是真正全心全意地陪伴孩子读优秀的儿童读物。不是为了教孩子学会几道运算、多识几个汉字，而是为灵魂深处的抵达、人格智慧的构建。当我

们自己心境澄澈之后，就不会在吼叫中要求孩子正襟危坐地读书，不会心浮气躁地考问孩子背会了多少知识，不会“别有用心”地教导这个故事告诉我们怎样的人生道理，不会用粗鄙的眼光去评断绘本“只有图画没有字，毫无意义”……亲子阅读，我们成人既是参与者，也是旁观者，我们的智商发展远比儿童超前，但心灵未必。在孩子看不见的地方，我们尽可能勤奋用力，学习和优化有关教养的知识与方法；而在孩子和阅读面前，请尽量保持谦卑，尽可能拆除自身固有的思维之墙，把大干世界古往今来优秀丰厚的文化现象呈现给孩子，然后把感受和

选择的权利交到他们手里。

如果我们想要一个丰厚、有趣、饱含真善美的灵魂，那么就走在亲子阅读的路上吧。赤着脚，唱着歌，且吟且行；一经出发，便已抵达。

                         

摘自《中华家教》2018年总第328期